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La comisionada de Educación de Alaska, Deena Bishop, dijo el jueves que el departamento de educación del estado reevaluará si la ley estatal exige que dicho «aprendizaje electrónico» cubra el número mínimo de días escolares debido al cierre de escuelas relacionado con el clima.
Bishop hizo los comentarios en una reunión de la junta estatal de educación el mismo día en que el Distrito Escolar de Anchorage y algunas escuelas de Mat-Su cambiaron al aprendizaje remoto debido a las malas condiciones de las carreteras causadas por la lluvia helada.
Este año no fue la primera vez que el aprendizaje remoto fue reemplazado por capacitación presencial debido a las inclemencias del tiempo. Una tormenta de nieve en octubre provocó el cierre de escuelas en Anchorage y partes de Mat-Su y la península de Kenai.
«Ocurre mal tiempo, pero en años anteriores recuperamos esos días. Decimos: ‘Si salimos algún día, tendremos un día de aprendizaje’ y, de hecho, nuestras prácticas han sido un poco laxas. , y nos hemos vuelto más cómodos, ‘llámelo hoy día del aprendizaje electrónico'», dijo Bishop a los miembros de la junta durante una presentación sobre las ausencias de los estudiantes en Alaska.
La tasa de ausentismo estudiantil de Alaska ha aumentado desde la pandemia. La ausencia generalmente se refiere a una alta tasa de falta a la escuela, independientemente del motivo.
Bishop dijo que el cierre de escuelas es parte de un problema más amplio de aumento del ausentismo escolar que puede llevar al bajo rendimiento de los estudiantes en la escuela y a una mala preparación para la educación postsecundaria y el empleo.
«Un día durante el recreo, realmente hay una falta de aprendizaje. No hay tiempo para hacer las tareas, y eso realmente hace que nuestros estudiantes y nuestros padres a veces tengan menos éxito», dijo Bishop.
Según la ley de Alaska, el período de escuela pública debe ser de al menos 180 días. Se pueden utilizar hasta 10 días de esos días para capacitación en servicio, lo que significa que los estudiantes deben aprender al menos 170 días en la escuela.
La ley estatal permite un «día de cierre de emergencia» cuando las condiciones representan una «amenaza a la salud o seguridad de los estudiantes». El comisionado del departamento de educación debe renunciar a ella si el recluso completa menos de 170 días de instrucción, a menos que los días aumenten según el tiempo de instrucción.
En Anchorage, el calendario del distrito incluye 172 días escolares, lo que significa que los primeros dos días de cierre de escuelas debido al clima no necesitan compensarse con instrucción adicional.
«Históricamente, cuando el número de días de emergencia excedía los dos días en un año determinado, el distrito tenía varias maneras de adaptar el tiempo de instrucción a una situación particular», dijo la portavoz del distrito, MJ Thim, en un correo electrónico. Estos métodos incluyen convertir uno de los 10 días hábiles en un día lectivo; ampliar la jornada escolar durante varios días o semanas; aumentar el número de días al final del año escolar; o convertir días de vacaciones en días lectivos.
El distrito también puede solicitar una suspensión escolar de un mínimo de 170 días al departamento de educación del estado. En 2018, cuando las escuelas de Anchorage estuvieron cerradas durante varios días debido al terremoto, el departamento emitió una exención por los días escolares perdidos.
En enero de 2023, el Distrito Escolar de Anchorage anunció que extendería temporalmente la jornada escolar 30 minutos después de que los estudiantes perdieran siete días de clases debido a tormentas de nieve. Pero la política actual del distrito permite en términos generales que se utilice el aprendizaje a distancia en lugar de tiempo adicional de instrucción en persona.
Thim dijo que el distrito cumplirá con los cambios de política realizados por el Departamento de Educación de Alaska.
Bishop dijo que antes de la pandemia, el departamento de educación permitía a los distritos individuales tener hasta dos días de nieve al año sin tiempo escolar adicional obligatorio. Debido a la pandemia, el ministerio comenzó a permitir que los distritos utilizaran el «aprendizaje a distancia» en ese momento, lo que el obispo y los miembros de la junta de educación coincidieron en que no era suficiente para compensar la pérdida de instrucción personal.
Bishop dijo que quiere que el departamento vuelva a sus expectativas previas a la pandemia para recuperar el tiempo escolar cuando sean necesarios cierres de escuelas relacionados con el clima, aunque no proporcionó información sobre si se implementaría el cambio de política y cuándo.
«Se revisarán los días de aprendizaje electrónico y veremos áreas donde se adoptará el aprendizaje electrónico», dijo Bishop. En caso de mal tiempo, «la esperanza es que realmente fijemos las fechas. Las incluyamos en nuestro calendario». Dijo que el ministerio podría seguir permitiendo la educación a distancia cuando las escuelas estén cerradas por otras razones, como mal funcionamiento de las calderas.
Joshua Pak, asesor estudiantil de la junta de educación estatal y estudiante actual de la escuela Polaris K-12 en Anchorage, dijo que, según su experiencia, los días de aprendizaje remoto creados a partir del clima son tan efectivos como lo fue el aprendizaje remoto durante la pandemia. no efectivo. .
“Mi experiencia como estudiante ahora es que nuestros días de aprendizaje electrónico consisten en que los maestros organizan una reunión de Zoom donde la asistencia no es obligatoria, y tal vez hay una tarea o dos que realizan, y a veces no lo hacen. dijo Pak.
Bishop dijo que incluso si los maestros estuvieran mejor preparados para los días de aprendizaje remoto, eso no abordaría el efecto perjudicial en los estudiantes jóvenes.
«Los estudiantes de jardín de infantes no estarán en Zoom todos los días. No estarán sentados frente a una pantalla. Todos lo sabemos, pero con solo permitirlo, las cosas se hacen más fáciles, y con todo lo que los distritos escolares tienen que hacer, Simplemente hemos actuado así, dijo Bishop.
